Diese Frage bekomme ich häufig gestellt: Arbeitest du auch online oder nur im 1:1?
Die Antwort ist nicht ganz eindeutig – denn es kommt auf das jeweilige Angebot und die Bedürfnisse der Familie an.

Grundsätzlich empfinde ich die Arbeit in der persönlichen Begegnung als besonders wertvoll. Beziehung, Vertrauen und echte Begegnung spielen gerade bei Kindern eine große Rolle. Gleichzeitig zeigt die Erfahrung: Einige Angebote lassen sich auch online sehr gut umsetzen.

So arbeite ich im Bereich Reflexintegration und im Lerncoaching sowohl in Präsenz als auch online. Aktuell begleite ich zum Beispiel eine Familie aus Hessen online bei der Arbeit mit frühkindlichen Reflexen – mit sehr guten Ergebnissen. Mit der richtigen Anleitung, regelmäßiger Begleitung und einem guten Austausch funktioniert das auch auf Distanz zuverlässig.

Es gibt jedoch Angebote, die bewusst vor Ort stattfinden.
Der Hörtest für das Hörtraining muss persönlich durchgeführt werden. Dafür sind etwa vier bis fünf Termine in meiner Praxis notwendig.

Auch das 7-tägige LRS-Intensivtraining ist ausschließlich als Präsenzangebot konzipiert. Hier geht es nicht „nur“ um Rechtschreibung oder Strategien, sondern vor allem um Selbstvertrauen, Motivation und innere Stärke. Diese intensive Arbeit profitiert enorm vom gemeinsamen Erleben vor Ort. Die Kurse sind regelmäßig auch über die Stadtgrenzen hinaus ausgebucht. Da es im näheren Umkreis kein vergleichbares Angebot gibt, nehmen Familien aus Dortmund, Bochum, Witten, Wetter und zuletzt sogar aus Altena teil.

Was mir dabei besonders wichtig ist:
Unabhängig vom gewählten Angebot ist die begleitende Betreuung immer online möglich. So bleiben wir auch zwischen den Terminen im Austausch, Fragen können zeitnah geklärt werden und die Familien fühlen sich gut begleitet.

Wenn du unsicher bist, welches Format für dein Kind sinnvoll ist, finden wir das gemeinsam heraus.

Egal für welches Angebot gilt: Zuerst führen wir ein kostenloses Kennenlerngespräch (ca. 30 Minuten). Wenn danach noch detaillierterer Gesprächsbedarf besteht, vereinbaren wir ein konkretes Beratungsgespräch. Dieses wird im 20-Minuten-Takt zu 30,00 € abgerechnet.

Entscheiden Sie sich für die Zusammenarbeit, sende ich Ihnen anschließend einen Anmeldebogen zu.

So geht es mit den einzelenen Methoden weiter…

Lerncoaching

• Erster Termin: Kind und Eltern gemeinsam – Ziele und Zwischenziele werden festgelegt, damit alle das gleiche Verständnis haben.
• Folgetermine: Das Coaching findet in 1:1-Sessions zwischen Kind und mir statt.

Reflexintegration

• Vorbereitung: Eltern füllen bitte den Elternfragebogen aus und senden ihn mir vorab zu (Mail oder Foto).
• Anamnesegespräch: Findet ohne Kind statt, damit Eltern offen sprechen können, ohne das Kind zu belasten.
• Nächster Termin: Kind ist dabei – spielerische Tests zeigen Restreflexreaktionen oder Kompensationen. Danach starten wir mit passiven Übungen, die die Eltern zu Hause weiterführen.

LRS

• Erster Kurstag: Kinder kommen mit ihren Eltern. Wir lernen uns kennen, trinken einen Kaffee und klären offene Fragen.
• Start der Arbeit: Sobald das letzte Kind seine Eltern verabschiedet hat, beginnt der Kurs.

Hörtraining

• Das Kind kommt mit den Eltern in die Praxis. Dort führe ich den Hörtest durch (79,00 €/Std.).
• Vorbereitung: Fragebogen kann zu Hause oder in der Praxis ausgefüllt werden. Relevante Unterlagen (Arztberichte, Medikationen etc.) können zum Termin mitgebracht werden.
• Besprechung: Die Ergebnisse werden kurz im Anschluss erläutert.
• Große Auffälligkeiten bespreche ich telefonisch mit den Eltern (20 Minuten kostenlos).
• Tonmaterial: Ergebnisse werden zu Benaudira geschickt, dort wird das passende Tonmaterial erstellt und direkt nach Hause geliefert – inklusive Rechnung.

Die subjektive Wahrnehmung dessen, was ein Mensch hört, kann in verschiedener Weise gestört sein: Man kann zu wenig, zu viel oder unausgewogen hören.

Das Hören als Sinneswahrnehmung trainiere ich mithilfe des Benaudira-Hörtrainings, welches dadurch geschult und verbessert werden kann. Das Hören einer individualisierten Trainingsmusik unterstützt dabei.

Den Hörtest rechne ich mit 79,00 €/ Std. ab.
Je nach Dauer des Hörtrainings entstehen ca. 5 Testrunden. Das Tonmaterial (ca. 60,00 €/ Stück) wird direkt mit meinem Partner Benaudira abgerechnet.

Das klingt nach einem langen Weg – und dann komme ich mit „7 Tagen“. Das wirkt wie sehr große Worte.

Doch: Steve de Shazer hat einmal gesagt: „Der Lösung ist es egal, wie das Problem entstanden ist.“ Genau das ist die Grundlage meiner Arbeit. Mit der Methode von Sigrid Walter, nach der ich arbeite, entsteht tatsächlich oft sehr schnell eine Lösung.

Erfolg nach 7 Tagen

Meine Erfahrung zeigt: Nach 7 Tagen konnten bisher alle Kinder nicht nur flüssiger lesen und sicherer schreiben, sondern vor allem auch ihr Selbstvertrauen zurückgewinnen.
Oft hat sich das sogar auf andere Schulfächer wie Mathe oder Englisch positiv ausgewirkt – ohne dass wir je daran gearbeitet haben.

Was machen wir anders?

• Wir arbeiten bewusst anders als Schule.
• Wir nutzen die Regeln der deutschen Sprache, aber auf eine Art, die Kinder in ein Gefühl für Sprache bringt.
• Schon am 2. Tag sagen Kinder ganz selbstverständlich: „Biene wird natürlich mit -ie geschrieben!“

Die familiäre Atmosphäre schafft Sicherheit und Freude am Lernen – ein entscheidender Unterschied. Deshalb stehe ich zu diesen großen Worten:
„Ja – 7 Tage können einen enormen Unterschied machen.“

LRS-Kurs in den Ferien

Der nächste Kurs beginnt in den Osterferien und läuft vom 28.03. – 03.04.26. Leider ausgebucht!

Der Sommerferienkurs vom 20.07. – 26.07.26 ist ab sofort buchbar!

„Irgendwas stimmt nicht – aber ich kann es nicht benennen.“

Ihr Kind ist oft unruhig, schnell überfordert, sehr sensibel oder wirkt „nicht ganz angekommen“. Es ist nichts eindeutig „falsch“, aber eben auch nicht richtig rund. Und dann steht man da mit der Frage:

Wohin gehen wir jetzt? Ergotherapie? Logopädie? Physiotherapie? Ein pädagogisches Zentrum?

Die Kinderärztin winkt vielleicht ab – „Das wächst sich aus.“

In Fachstellen gibt es lange Wartezeiten, und selbst nach einem Gespräch ist oft nicht klar, welcher Weg der richtige ist.

Genau an dieser Stelle sehe ich die Reflexintegration als kraftvolle Möglichkeit.

Was macht Reflexintegration anders?

Bevor an Symptomen gearbeitet wird, geht es hier darum, eine neue Basis zu schaffen.
Das Gehirn bekommt durch gezielte Bewegungsübungen die Chance, „verpasste Schritte“ der frühen Entwicklung nachzuholen – quasi das Fundament zu stabilisieren, auf dem alles Weitere aufbaut.

Was ich immer wieder erlebe:

Plötzlich klappt die Konzentration besser
Wutausbrüche nehmen ab
Bewegungskoordination verbessert sich
Kinder wirken ausgeglichener und sicherer
Und: In vielen Fällen lösen sich die ursprünglichen Sorgen dadurch auf – oder es zeigt sich klarer, welcher nächste Schritt wirklich sinnvoll ist.

Für wen also?

Reflexintegration kann hilfreich sein bei:

• Kindern mit unklaren Entwicklungsauffälligkeiten
• Konzentrations- oder Verhaltensproblemen
• motorischer Unruhe oder Ungeschicklichkeit
• emotionalen Überreaktionen oder Ängsten
• dem Gefühl: „Mein Kind kommt irgendwie nicht in seiner Mitte an.“

Wenn du dich hier wiedererkennst oder einfach neugierig bist, ob Reflexintegration deinem Kind helfen könnte – melde dich gerne bei mir. Ich nehme mir Zeit, genau hinzuschauen.

Rede und Antwort: Gerne gehe ich in den persönlichen Dialog. Jedoch möchte ich hier ein paar Fragen zur Reflexintegration vorab beantworten, die sich eventuell schon beim Lesen und Recherchieren ergeben. Im Kennenlern-Gespräch erläutern wir dann noch einmal ganz individuell einzelne Punkte, die für Sie und Ihr Kind besonders wichtig sind.

Kann das Verhalten meines Kindes sich durch Reflexintegration wirklich verändern?

Ja, in vielen Fällen zeigt sich nach einiger Zeit:

• mehr innere Ruhe
• bessere Konzentration
• weniger emotionale Ausbrüche
• mehr Selbstvertrauen

Natürlich ist jedes Kind individuell – aber gerade bei tieferliegenden Ursachen kann Reflexintegration ein echter Gamechan

Was sind frühkindliche Reflexe überhaupt?

Frühkindliche Reflexe sind automatische Bewegungsmuster, mit denen jedes Baby auf die Welt kommt. Sie helfen beim Start ins Leben und bereiten das Nervensystem auf spätere Fähigkeiten vor – wie Sitzen, Sprechen, Denken. Im Normalfall integrieren sie sich in den ersten Lebensjahren. Wenn das nicht passiert, kann das Kind noch Jahre später davon betroffen sein.

Was passiert, wenn diese Reflexe aktiv bleiben?

Dann kann das Gehirn bestimmte Reize nicht richtig filtern – das Nervensystem ist daueraktiv. Kinder wirken dann oft unruhig, impulsiv, überempfindlich oder unkonzentriert. Genau hier setzt meine Arbeit mit Reflexintegration an.

Woran erkenne ich bei meinem Kind nicht integrierte Reflexe?

Typische Anzeichen können sein:

• Ständiges Zappeln oder Wackeln beim Sitzen
• Große Geräusch- oder Reizempfindlichkeit
• Schwierigkeiten mit Impulskontrolle
• Schlechte Koordination
• Emotionale Überreaktionen oder ständiger Frust
• Konzentration nur unter hohem Aufwand
  Wenn du unsicher bist, biete ich gerne ein persönliches Reflex-Screening an, um die Situation einzuschätzen.

Spielt unsere Lebensweise dabei eine Rolle?

Ja, durchaus. Kinder brauchen viel Bewegung, Sinnesreize und körperliche Erfahrungen, um sich gesund zu entwickeln. Unsere moderne Welt – mit viel Sitzen, digitalen Medien und wenig natürlichem Spiel – kann die Reflexintegration negativ beeinflussen.

Sagst du damit, ADHS ist gar nicht echt?

Nein, überhaupt nicht. ADHS ist eine medizinisch anerkannte Diagnose. Aber: Nicht jedes auffällige Verhalten bedeutet automatisch ADHS. In meiner Arbeit habe ich immer wieder erlebt, dass nicht integrierte Reflexe ähnliche Symptome verursachen – und manchmal fälschlich als ADHS interpretiert werden.

Was kann ich tun, wenn ich den Verdacht habe?

Melde dich gern bei mir!
Ich biete individuelle Reflex-Screenings an und begleite Familien mit einem gezielten Bewegungsprogramm, das die Reifung des Nervensystems unterstützt. So setzen wir nicht nur an den Symptomen an, sondern an der eigentlichen Ursache.

Hilft das wirklich?

Viele Eltern berichten nach wenigen Wochen von positiven Veränderungen:

• mehr Ruhe und Fokus
• weniger Wut oder Frust
• mehr Selbstvertrauen
• entspannterer Familienalltag

Jedes Kind ist einzigartig – aber die Reflexintegration ist ein sanfter und nachhaltiger Weg, um Entwicklung wirklich zu fördern.

Gefühlt schon – zumindest, wenn man sich so umhört. In Kitas, Schulen oder auf Spielplätzen scheinen die „Zappelphilippe“ überall zu sein. Auch Erwachsene entdecken plötzlich „eigene Baustellen“, die vorher keinen Namen hatten. Und tatsächlich ist die Zahl der ADHS-Diagnosen in den letzten Jahren gestiegen.

Aber woran liegt das?
Gibt es wirklich mehr betroffene Kinder?
Oder wird einfach genauer hingeschaut als früher?
Hat der berühmte „Zappelphilipp“ einfach nur endlich einen medizinischen Namen bekommen?
Ich bin keine Ärztin und keine Psychologin – und will und kann die Diagnosen auch nicht bewerten.

Aber ich habe in meiner Arbeit als Lerncoach und Reflexintegrationstrainerin eine andere Brille auf: die der frühkindlichen Reflexe.

Reflexe statt reine „Unlust“

Wenn ich durch diese Brille schaue, sehe ich:

Unsere heutige Lebensweise ist nicht gerade förderlich für eine gesunde neuronale Reifung.

• Weniger natürliche Bewegung
• Mehr Bildschirmzeit
• Mehr verarbeitete Lebensmittel
• Weniger sinnvolle Reize

All das kann dazu führen, dass frühkindliche Reflexe nicht vollständig integriert werden – und das wirkt sich direkt auf die Entwicklung des Gehirns aus.

Ein Beispiel: Der Moro-Reflex.

Wenn dieser aktiv bleibt, ist das Kind ständig in Alarmbereitschaft. Es ist, als würden die Sinne auf Dauerscan laufen – jedes Geräusch, jede Bewegung, jeder Reiz wird aufgenommen. Da fällt es schwer, bei einer Aufgabe zu bleiben oder sich zu fokussieren.

Und was nach „hyperaktivem Verhalten“ aussieht, kann aus Sicht der Reflexintegration auch bedeuten:

Es fehlt schlicht die neurologische Reife, bestimmte Bewegungen zu hemmen oder Impulse zu kontrollieren.

Nicht frech – nur überfordert

Kinder mit einem aktiven Moro-Reflex, Spinalen Galant oder ATNR zeigen oft genau das, was man als „typisch ADHS“ kennt:

• Schwierigkeiten beim Sitzenbleiben
• Große Ablenkbarkeit
• Emotionale Ausbrüche
• Geringe Frustrationstoleranz
• „Kurze Zündschnur“

Aber aus reflexintegrativer Sicht steckt oft eine tiefe innere Unsicherheit dahinter – das Nervensystem ist dauerhaft in Alarmbereitschaft. Je nach angeborenem Stressmuster reagieren Kinder dann mit Rückzug, Schreien oder auch Aggression, um ihren Gefühlen irgendwie Ausdruck zu verleihen.

Und nun?

Ob ADHS eine Modeerscheinung ist? Nein – ich glaube, es ist eher ein Sammelbegriff für viele Symptome, die durch unterschiedliche Ursachen entstehen können.

Was aber definitiv in Mode kommen sollte:

Ein genauerer Blick. Ein Perspektivwechsel. Und die Bereitschaft, tiefer zu schauen als bis zum Etikett.

Denn manchmal ist das Problem nicht der Wille des Kindes – sondern die Reife seines Nervensystems.

2021 habe ich meine Ausbildung zum Lerncoach gemacht. Dabei habe ich schnell gemerkt, wie viel möglich ist, wenn Kinder mit der richtigen Technik lernen – wie sehr Motivation, Selbstvertrauen und Freude am Lernen wachsen können.

Aber ich habe auch gesehen:

Manchmal reicht das nicht.

Einige Kinder kamen bereits mit Diagnosen wie AD(H)S, LRS oder einer vermuteten Hochsensibilität zu mir. Andere standen kurz vor einer offiziellen Abklärung. Es war klar: Diese Kinder wollten nicht einfach „nicht“ – sie konnten oft wirklich nicht.

Durch eine Kollegin bin ich auf ein Webinar zum Thema frühkindliche Reflexe gestoßen.

Und plötzlich fiel ein Puzzleteil an seinen Platz. Mir wurde klar:

Vielleicht liegt die Lösung nicht nur im besseren Lernen, sondern in der tieferliegenden körperlichen Reifung.

Kinder verhalten sich nicht aus Trotz oder Bequemlichkeit „anders“. Oft fehlt ihnen schlicht die neurologische Reife, um dem zu entsprechen, was wir von ihnen erwarten.

Mit der Reflexintegration kann ich an der Basis ansetzen – nicht nur Symptome „managen“, sondern echte Entwicklung anstoßen. Genau das hat mein Verständnis von individueller Förderung auf ein neues Level gehoben.